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Novità catalogo 2012
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Vezio Ruggieri,"SINFONIA N. 9 DI BEETHOVEN. LA GIOIA TRA PSICOFISIOLOGIA E ANTROPOLOGIA" , Ediz. Lilame' per Valore Italiano™, Roma, Italia, 2012.
- ISBN 978-88-9778-9017, Euro 14,50
Questo saggio propone una chiave di "lettura" della nona sinfonia di Beethoven che, attraverso una puntuale analisi del rapporto tra la musica ed il testo poetico di Schiller, fornisce un'interpretazione unitaria dell'opera che consente di cogliere in tutta la sua grandezza la complessita' del progetto beethoveniano. Ricordiamo che, paradossalmente, la nona sinfonia, che ha riscosso e continua a riscuotere l'universale plauso del pubblico fino a divenire una sorta di icona retorica della cultura occidentale ha, fin dalla sua origine, sollevato critiche e perplessita' di numerosi musicologi esperti che cercavano nell'opera una coerenza formale che la collegasse alle forme specifiche della "sinfonia" consolidate ed in qualche modo sacralizzate dalla tradizione. Pertanto l'accusa piu' frequente mossa all'ultima sinfonia beethoveniana e' di "incoerenza formale" che renderebbe l'opera musicalmente mal inquadrabile, poco comprensibile e scorretta.
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AA. VV. "SCUBIMONDO. Sussidiario per la Scuola Primaria Bilingue", Ediz. Lilame' per Valore Italiano™, Roma, Italia, 2012.
SCUBIMONDO™, che ho il piacere di presentare, e' il frutto di una felice intuizione della curatrice di questa opera, Maria Alessandra Tarquinio, Dirigente dell'Ufficio Scuole del Consolato Generale d'Italia a Cordoba (Argentina), che avvio', a partire dal 2006, un progetto di formazione per i docenti sui curriculi disciplinari della scuola italiana e sulle moderne tecniche di educazione linguistica. Questa esperienza di formazione si e' poi trasformata in un testo sperimentale, Scu-Bi, che ha raccolto i materiali didattici prodotti e verificati in tutte le Scuole che hanno sperimentato il curricolo Bilingue nella Circoscrizione Consolare di Cordoba, grazie al lungimirante sostegno del Ministero degli Affari Esteri.
Successivamente, dopo la sperimentazione, si e' sentita la necessita' di pensare ad un vero testo di educazione linguistica con un preciso piano editoriale internazionale. Questo progetto, realizzato grazie alla collaborazione di vari soggetti istituzionali e professionali, e' ora universalmente disponibile per l'investimento economico e culturale di Valore Italiano™, un progetto mondiale per la valorizzazione e la diffusione della lingua e della cultura italiana nel mondo. Lilame', partner per l'educazione e la formazione di Valore Italiano™, su invito della Dr. Maria Alessandra Tarquinio, ha accettato di trasformare in una vera opera editoriale il vecchio Scu-Bi, dandogli giustamente il nome di SCUBIMONDO™.
Console Generale d'Italia a Cordoba, Argentina
Dr. Andrea Luca Lepore
Per conoscere
il progetto editoriale SCUBIMONDO™: www.scubimondo.org
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Gaetano Passarelli "Marina e le altre.
Opere teatrali tra sacro e profano" Ediz. Lilamé,
Roma, Dicembre 2011. ISBN 978-88-89529-17-1. Euro 18,00.
Le donne sono le protagoniste di questa prima raccolta di soggetti
per teatro. Così in un intreccio tra storia, mito e leggenda
vengono trattati l’amore/odio tra la poetessa Cassianì
e l’imperatore Teofilo, le scelte radicali di due ex prostitute
Maria Egiziaca e Maria nipote di Abramo, il caso morale di Jolanda,
la speranza al di là di ogni speranza di P. Francisco de
Paula Victor e la forte personalità di donna Marianna, la
singolare esperienza di Marina la travestita da uomo, e una situazione
particolare che affonda le radici nell’epica greca come il
Carro d’oro, in cui la Madre terra è la protagonista.
Chiude la rassegna un monologo femminile sul rapporto moderno tra
donna, computer e social network.
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Sergio Colella Ana M. Méndez Cortazzo
"Curriculum integrado. Uruguay e Italia, caminos pedagógicos
hacia una comunidad educativa compartida". Ediz. Lilamé,
Montevideo, Noviembre 2011. ISBN 978-88-89529-16-4. Euro 12,00 |
USD 16,00.
Prefazione S. E. Dr Andrea Massimo Leggeri, Ambasciatore d'Italia in Uruguay
“Acercarse y comprender el curriculum
de la escuela inicial y primaria en la Scuola Italiana di Montevideo,
ha significado aceptar un desafío: entrar en un ambiente
cultural en el cual se repiensa la experiencia de hacer escuela
para dar un sentido a la fragmentación del saber. El primer
objetivo de estos encuentros fue promover entonces una mesa de diálogo
y discusión durante las cuales los maestros de todas las
áreas pudieran confrontar criterios pedagógicos y
didácticos a fin de producir un documento enriquecido con
la participación activa del equipo docente.
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